我是一名内驱力教练，用“五感内驱力”，帮助你将内驱力培养落地，使孩子自主自信有动力。验证有效

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。（只是很多家长一开始毫无觉察或不够重视）。

想一下，到底是什么事情，让孩子的内心积累了怨气产生了坏情绪？比如说因为手机，因为作业、因为游戏等，引发了你的批评、否定、责骂，说教等，让孩子产生了不好情绪，积压在那里，然后这些坏情绪一直没有得到疏通和转化，累积到某一时机，孩子自然就自然爆发出休学摆烂了。

还有，过去父母总是要求学习、监督学习、管理学习、检查学习，所以孩子觉得学习读书是妈妈要我学，不是我想学，所以呢，孩子通过休学摆烂来对抗你。

第二个原因叫关系障碍。

出现休学摆烂的情况，说明孩子在学校一定遇到了老师关系障碍、同学关系障碍，包括跟学科学习的困难障碍。这导致他在学校很痛苦，在家里也不开心。关系障碍没有消除，他一定不想去学校。

第三个原因叫信心退失。

很可能，他在学校学的听不懂，学不会，很困难，他有过努力，但回天无力，全然丧失了信心，没办法，只有随波逐流，躺平摆烂了。

第四个原因叫界限不清。

当孩子跟父母提出“不想上学

帮孩子处理好在学校的关系。你要知道，，让他在学校有好心情他才能够去到学校，你还要知道，，他在学校感觉开心快乐，有老师表扬有同学陪伴，学校才会显得有吸引力，他才愿意去。

最后一个，定向欣赏。

就是要给到他某个方向的正向认可，目的是提振他的信心，让他找到学科的自信，感觉到我一定行，我越来越好，我正在进步。老师有表扬，家长有肯定，孩子就一定会慢慢找到信心。

。因为这四个只是方向，真正要落实做到，还有很多实操细节需要把握，这需要家长付出较大的精力和用心。